Bài viết về Vào lớp một

Trẻ mầm non gần như không bao giờ tự nói mình nhìn kém — vì con không biết người khác nhìn rõ hơn mình.

Đọc lại một quyển nhiều lần là tốt chứ không lãng phí — trẻ học qua lặp lại, và con đòi đúng quyển cũ là dấu hiệu tốt.

Nếu con chờ mà bị quên thì lần sau con sẽ không chờ nữa — đứa trẻ tin là mình sẽ được nghe thì sẽ chờ được.

Ép đổi tay thường làm con viết xấu hơn ở cả hai tay, và làm con thấy mình làm gì cũng sai — cái hại lớn nhất không nằm ở chữ viết.

Ghi tên lên mọi thứ là việc rẻ nhất và hiệu quả nhất — một cái áo có tên thì gần như luôn về được với chủ.

Mục tiêu không phải bắt trẻ làm việc nhà, mà để con thấy mình làm được — cảm giác đó là gốc của sự tự tin.

Chưa đạt không có nghĩa là con kém — nó có nghĩa là con chưa làm được việc đó lúc này, và đó là thông tin để người lớn biết chỗ nào cần giúp.

Một đứa trẻ đọc viết sớm nhưng sợ học thì cái khó kéo dài nhiều năm. Còn trẻ tự lo được cho mình sẽ theo kịp chương trình trong vài tháng.

Ở tuổi mầm non, thứ quyết định con phát triển thế nào không phải là trình độ học vấn của bố mẹ, mà là con có được nói chuyện mỗi ngày hay không.

Một trường tốt hơn chút ít nhưng lệch tuyến mười lăm phút nghĩa là mỗi năm mất hơn một trăm giờ — và thường sau vài tháng thì cả nhà đuối.